也許你正在糾結(jié)，到底該不該讓孩子上幼小銜接班？易道教育今天就和大家聊一聊：幼小銜接，銜接到了那些東西？我們能做些什么呢？

　　一、能力的銜接

　　說是能力的銜接，倒不如說能力的準(zhǔn)備更為恰當(dāng)，不管什么能力，都是需要我們提前幫助寶寶培養(yǎng)的，因為能力的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

 

 

　　我們可以做些什么呢？

　　方法有很多，但有一件事做了絕對有好處：親子共讀。父母多陪孩子閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在閱讀中發(fā)展孩子的觀察能力，表達能力，思維能力。對今后即將接受大量新知識的學(xué)習(xí)生活很有幫助，可以讓寶寶更輕松的吸收新知識，適應(yīng)新環(huán)境。另外，多帶孩子出門去圖書館等人多的環(huán)境，讓孩子學(xué)會適應(yīng)陌生環(huán)境，學(xué)著交朋友，提高孩子對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　二、知識的銜接

　　小學(xué)一年級的課程大致有：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)。幾乎每個家長都生怕自己孩子輸在起跑線上，所以，總覺得讓孩子會的越多越好。有些家長甚至拔苗助長，孩子還沒上一年級，就迫不及待地讓孩子將一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部掌握，當(dāng)然，這里只包括語文和數(shù)學(xué)。易道想說的是，其實我們大可不必這樣人為的給孩子增加壓力，即使可以讓孩子多多接觸即將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，也不能脫離生活，使學(xué)習(xí)失去興趣。那將對孩子今后的學(xué)習(xí)生活造成壞的影響，久而久之讓孩子變得厭學(xué)。

 

幼小銜接加盟

 

　　三、心理的銜接

　　我覺得，心理銜接包括孩子和家長。有時家長比孩子還要焦慮。但我們要知道，我們的情緒，孩子很容易感受得到，我們的緊張會讓他們更緊張，所以，家長首先要放平自己的心態(tài)，調(diào)整好自己的情緒。孩子的緊張主要來自于對陌生的環(huán)境感到有壓力。我們可以像上幼兒園時那樣，提前給寶寶講講小學(xué)生活，讀有關(guān)上小學(xué)的書，逐漸同步小學(xué)作息時間，有機會可以帶孩子參觀學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，即使在門口站站也好。過程中應(yīng)該是輕松愉快的，而不是家長緊張的交代孩子學(xué)校里被欺負了一定告訴老師，增加孩子心理負擔(dān)。

　　四、身體的銜接

　　學(xué)校生活不止學(xué)習(xí)知識文化，鍛煉孩子的體能，提高身體素質(zhì)也很重要。大學(xué)軍訓(xùn)中越來越多“體弱少年”，站不了幾分鐘就暈倒的事件頻出，現(xiàn)在孩子們的精力除了學(xué)習(xí)就是手機電腦，而且越來越低齡化。我親眼見過才幾歲的幼兒園寶寶，拿著平板嫻熟的操作，玩起來沒完沒了。如果把這些時間用在鍛煉身體上該多好。